現在很多小孩從小練習各種樂器，繪畫或者跳舞，但是真正能夠堅持下來的并不多，大多孩子都是半途而廢了，都是三分鐘熱乎氣，然后就說沒有興趣，這很好理解。誰會對一個辛苦、枯燥的事情保持持久的興趣？

　   在孩子練習過程中，大人也付出很多的辛苦，但是在這個長年累月、風雨無阻的每周上課，很多父母自己都不能堅持，也會嫌煩嫌累。

 至于學習的目的是什么，父母自己都不清楚，為什么怪孩子不能堅持呢。如果一個人都不知道自己為什么要做一件事情，那他怎么可能會堅持下去呢?

     眾所周知，學鋼琴就是非常艱苦的長時間的事情，家長要為此付出很多時間和精力，孩子要付出很多耐心。因此在這個過程中，家長要做好和孩子一起鍛煉毅力的準備。

     不抱怨，不嫌煩，不喝斥她，不糾正她，還有就是不管刮風下雨，從來不缺課。就是要讓孩子體會，做事情是很認真的。

   “每次老師給她上課，我都在旁邊認真地做筆記。讓她感覺到我很重視這個事情，也很尊重老師，這樣她自然也會重視老師的意見和批評?！?/p>

“當她受電視節目誘惑，而想放棄練琴的時候，我就給她講道理，告訴她學會控制自己以后有什么好處。不管她是否能夠聽懂，我就是耐心地給她講道理，不厭其煩?！?p>　　“當她堅持不下去的時候，我會給她講任何事情都不是隨便可以成功的，都是需要付出比別人多的努力，我會用我的經歷告訴她，如何戰勝誘惑的。我在慢慢地培養她的自我控制能力。”

      我們不是為了培養孩子一種特長而讓孩子去學什么東西，而是為了培養孩子一種生活能力而去學習。

      學習一種特長是培養手段，而不是培養目的。我們要在培養孩子擁有一種特長的同時，培養孩子克服困難，抵御誘惑，戰勝不良情緒，提高自己的做事的毅力等一些做人的優良品質。

      因為這些特長也許并不能成為他未來工作的競爭力，只有他擁有別人沒有的品質，那才是他能夠繼續努力，能夠學會獨立解決問題，抵抗誘惑，能夠控制自己，能夠最終在他所從事的領域中成功的主要能力。

教育孩子應該是一種外松內緊的方法，可以放任孩子的天真行為，但是不能放任孩子的思想教育。那種只抓學習不注意思想教育的方式，看上去嚴格，實際上是放任。

　　一個從小思想被教育好的孩子，根本不用擔心他的學習，他與人相處的能力，因為他已經很懂如何自我控制，如何合理管理時間。

 很多家長會表現出該控制的不控制，不該控制的瞎控制。比如培養孩子學習一樣東西要善始善終，需要大人監督和控制，而很多父母都不管。而不該控制的，比如孩子的學習成績，很多大人卻過分控制監督。

      其實孩子學習不好，與從小沒有好好培養一個良好的學習習慣有關，這其實是大人的錯誤。而大人卻把自己教育疏忽的錯誤追加到孩子的成績上去指責孩子，這就是不合理控制。

　　給家長的建議就是，如果孩子有注意力集中的特點，去找一個可以發揮這個天賦的特長去培養他，比如下棋，訓練他的觀察力和思維能力等。

　　關鍵是家長要明確目的，不是為了讓他成為一個什么特長專家，而是要培養他成為一個有生存競爭力的人。